По страницам газеты "Природа Алтая". Школьные лесничества

Когда я думаю о школьных лесничествах, во мне часто звучит перифраз слов Владимира Маяковского: «Я б в лесничие пошёл, пусть меня научат…». Отсюда и заголовок сегодняшнего материала. А если официально-серьёзно, то это направление работы с детьми является одной из визитных карточек нашего края в России. Ведётся структурированная и хорошо организованная работа с будущими лесниками. Есть у профессионалов лесной отрасли чёткое понимание, что это инвестиции в их же будущее, в дело их жизни. Редактор газеты Сергей Малыхин Я б в лесничие пошёл, пусть меня научат! Тему школьных лесничеств как основы кадрового резерва специалистов отрасли рассмотрела межведомственная рабочая группа по вопросам развития школьных лесничеств в Алтайском крае 27 февраля 2020 года в конференц-зале Министерства природных ресурсов и экологии Алтайского края состоялось заседание межведомственной рабочей группы по вопросам развития школьных лесничеств в регионе. Вступительное слово Во вступительном слове заместитель министра природных ресурсов и экологии Алтайского края, начальник управления лесами Владимир Черных отметил, что деятельность школьных лесничеств имеет большое значение для профориентационой работы со школьниками, экологического воспитания подрастающего поколения. Владимир Александрович проинформировал, что на протяжении нескольких лет в крае удерживается планка количества школьных лесничеств, на сегодня их в регионе 22. Особое внимание Директор Алтайского краевого детского экологического центра Игорь Марискин поделился следующей информацией: «Развитию школьных лесничеств сегодня уделяется особое внимание в связи с реализацией федерального плана мероприятий («дорожной карты») по развитию школьных лесничеств. 2019 год был ознаменован рядом событий для школьных лесничеств как на уровне России, так и на уровне Алтайского края». По словам Игоря Николаевича, ребята занимающиеся в школьных лесничествах края, активно участвуют в разных мероприятиях. Многие организации оказывают существенную практическую помощь детским объединениям. Но всё же основная работа ведётся специалистами из системы образования. Министерством образования и науки Алтайского края ежегодно проводится мониторинг состояния деятельности трудовых объединений учащихся, в том числе школьных лесничеств, экологических отрядов. Разработана дополнительная общеобразовательная программа «Основы лесного дела» для школьного лесничества, которая прошла экспертизу в региональном институте развития образования. Ключевыми мероприятиями движения школьных лесничеств являются региональный слёт «Подрост» и практикум «Подрост». Инновацией региона сегодня стало развитие компетенции «Лесное дело» в рамках движения «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia). На федеральном уровне этой компетенции нет, поэтому для школьников краевой этап является заключительным. Экоцентр разработал и активно проводит профориентационные квесты, в ходе которых дети среднего школьного возраста знакомятся с «зелёными» профессиями, например такой как лесопатолог. Знакомство с этой профессией было организовано в течение года в рамках мероприятий специалистами Центра защиты леса. – И всё же необходимы меры для активизации исследовательской работы. Нужна проработка и внедрение методов мотивации педагогов, ведущих исследовательские работы с детьми. А в целях оценки эффективности деятельности школьных лесничеств Алтайского края в профориентационной работе необходимо сделать анализ количества выпускников объединений, поступивших в учебные заведения на специальности лесохозяйственного профиля, – отметил Игорь Николаевич. Инновационный кластер Директор Бийского техникума лесного хозяйства Сергей Кузнецов представил отчёт по работе инновационного производственно-образовательного кластера «Воспроизводство и переработка лесных ресурсов» за 2019 год. – Актуальность создания кластера и его программ заключается в развитии партнёрства между образовательной и производственными сферами. В результате такого взаимодействия возможно своевременное и полное удовлетворение кадровых и компетентностных потребностей работодателей, повышение качества знаний обучающихся в образовательных учреждениях, а значит, и повышение конкурентоспособности и экономического потенциала всех участников кластера, – рассказал Сергей Николаевич. В 2019 году в рамках работы кластера были заключены 12 договоров о целевом обучении между техникумом, обучающимися и предприятиями. Это очень важный момент в подготовке специалистов. Также Бийский техникум лесного хозяйства проводит множество профориентационных мероприятий для школьников края: день открытых дверей, встречи в районах, проводит информирование о возможностях обучения с помощью СМИ и печатных материалов. Техникум активно сотрудничает с Алтайским краевым детским экологическим центром. – Хочется поблагодарить всех руководителей и сотрудников предприятий лесной отрасли Алтайского края за помощь. Без поддержки, в том числе финансовой, нам было бы сложно проводить мероприятия, – сказал Сергей Николаевич. Сотрудничество Итогами сотрудничества филиала ФГБУ «Рослесинфорг» «Запсиблеспроект» со школьными лесничест­вами Алтайского края в 2019 году поделилась начальник производственно-технологического отдела учреждения Галина Галецкая. По её словам, за год сотрудничества организация успела принять участие в некоторых мероприятиях, например в слёте «Подрост» и профориентационных мини-пробах. Ребята выражали большую заинтересованность в лесном деле, но далеко не все были знакомы с профессией инженера-таксатора. «Мы увидели загоревшиеся глаза детей 5-7-х классов, когда ребёнок пищит от восторга, что он может поехать в будущем в тайгу. А вот старшеклассники не хотят идти работать в лесное хозяйство, – рассказала Галина Анатольевна. Кадровый резерв О школьных лесничествах как основе профориентации школьников для формирования кадрового резерва специалистов лесной холдинговой компании «Алтайлес», рассказали специалисты ЛХК «Алтайлес» Ольга Лисица и Оксана Грохотова. На базе предприятий холдинга действует 16 школьных лесничеств, идёт работа по созданию новых объединений. – Актуальность движения школьных лесничеств для нас в первую очередь объясняется необходимостью подготовки специалистов для лесной отрасли, которая сегодня столкнулась с жёстким дефицитом кадров. Наша компания заинтересована в подготовке специалистов как в лесном хозяйстве, так и на деревоперерабатывающем производстве. Учитывая, что производство у нас сосредоточено в сельской местности, мы предусматриваем комплекс мер, которые бы мотивировали молодых специалистов возвращаться домой после получения образования. И один из наиболее эффективных инструментов – работа со школьными лесничествами, потому что ребята уже заинтересованы в этом деле, а большинство из них живут в сёлах и знакомы со всеми трудностями, – рассказала Ольга Владимировна Лисица. В завершение В завершение заседания участники рабочей группы обсудили план работы по развитию движения школьных лесничеств на 2020 год и подвели итоги. Уже в ближайшее время планируется провести встречу руководителей школьных лесничеств с целью обмена опытом, выявления дефицитов ресурсов и презентации новых мероприятий для развития этого направления в регионе. Все члены рабочей группы были единодушны, что это трудоёмкая, системная и продолжительная работа. Своеобразным итогом заседания стали слова Любови Ивановны Шубиной, руководителя школьного лесничества «Ёлочка» Бобровской СОШ Первомайского района: «Школьные лесничества – это организация, которая с самого раннего возраста воспитывает в детях любовь к природе, к дому, к труду. Даже если «наш» ребёнок не выберет в будущем профессию лесника, лесовода, он никогда не выкинет мусор в лесу, не сломает дерево, не разрушит муравейник. Если трудиться целенаправленно, то результат будет. Выпускники нашего школьного лесничества уже не один десяток лет пополняют кадры лесной отрасли региона». Страницу подготовила Татьяна Лавренова 20 Апреля 2020